TERCERA PRÁCTICA: EL VÍDEO COMO RECURSO DE ENSEÑANZA: PLANIFICACIÓN, DISEÑO, Y REALIZACIÓN DE VÍDEO DIDÁCTICO

Hola chicos!

En esta práctica vamos a enseñaros un vídeo que hemos realizado con mucho cariño y dedicación, sobre la higiene, la alimentación, los efectos saludables del deporte y los hábitos postulares.
Con esta representación intentamos exponer una forma método educativo con el que los niños se sientan mas identificados y reflejados.

Los Legendarios nos hemos basado para hacer un vídeo didáctico en la asignatura de Educación Física, cuyo contenido es: reconocer los efectos del ejercicio físico, la higiene la alimentación y los hábitos posturales sobre la salud y el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo.

Este contenido lo hemos plasmado a través de un vídeo, en el cual una profesora trata el contenido expuesto anteriormente, explicándoselo a sus alumnos a través de vídeo creados por ella, para que los alumnos los comprendan mejor los conceptos.

Reflexiones

Francisca Sofía Castejón García

Respecto a la unidad didáctica que hemos trabajado, los medios audiovisuales incorporarlos al aula me parece una idea genial pues es un modo que los alumnos tienen para poder ver ejemplos de lo que se está explicando, pues por mucho que se les explique una cosa cuanto más aprenden es cuando lo pueden ver por ellos mimos, y eso es una de las ventajas que nos proporcionan los medios audiovisuales. El gran inconveniente que se tiene al realizar esto es la falta de tiempo.  Es mucho más sencillo coger los métodos tradicionales como es un libro y explicar el contenido que viene dado a tener que realizar un vídeo complejo de manera que los alumnos lo entiendan. Sin embargo, a pesar de este inconveniente creo que es un método de enseñanza muy eficaz.

Óscar Conesa Ruíz

El vídeo, en mi opinión, me resulta muy eficaz para los niños que lo viesen y la manera en la que está estructurado, poniendo continuamente ejemplos de lo que hay que hacer y lo que no, en algo tan importante como es la higiene, alimentación, como llevar la mochila o como sentarse en una silla, ya que son cosas que se llevan a cabo día a día y son muy esenciales.

Los medios utilizados para hacer el vídeo han sido una cámara y las escenas han sido grabadas por nosotros mismos, incluso las voces reflejadas en la clase son representadas por nosotros mismos. Queríamos que los alumnos se sintiesen identificados totalmente y poder reflejar lo correcto y lo incorrecto para que en el caso de los alumnos que no hagan las cosas bien, poder modificar su conducta y sus formas de vivir y de actuar.

Los medios audiovisuales en el aula resultan de gran utilidad ya que los alumnos aprenden conocimientos de una manera diferente, les resulta más fácil e incluso les motiva, ya que se puede reforzar los contenidos con vídeos, esquemas y muchos documentos que le faciliten de una manera más especial y sobre todo diferente. Podrían resultar un inconveniente en el caso de que se pierda mucho tiempo en el aula a la hora de poner todo este tipo de vídeos etc., pero con una buena organización y planificación de la clase no tiene que resultar un inconveniente los medios audiovisuales, siempre una ventaja.

El inconveniente más a tener en cuenta son los recursos para utilizar estos métodos audiovisuales, ya que se necesita una cantidad de dinero importante para poder establecer estas tecnologías en el aula y no todos los colegios se lo pueden permitir, resulta muy eficaz eso sí, pero es cierto que el coste económico influye de una manera importante en muchos de los colegios y por eso no se puede aplicar de una manera total en todos ellos. Es cierto que poco a poco, se están creando aulas dedicadas a los audiovisuales y son compartidas por todos los cursos del colegio, con el fin de que todos los alumnos aprendan de esta manera tan eficaz, aunque en su propia aula no haya ordenadores.

Los conocimientos técnicos por parte de los profesores son un papel muy importante, ya que deben de saber manejar el ordenador y poder ser eficaces a la hora de impartir la clase para no perder tiempo ni alterar el orden de la clase, pero eso hoy en día se puede mejorar, ya que no tiene gran dificultad y existen diferentes programas de menor a mayor complejidad, con los cuales se puede impartir un área específica o un tema en concreto sin que suponga un gran problema para el profesor.

Rubén Caravaca Alegría

La incorporación de medios audiovisuales en el aula tiene las principales características de que se puede mostrar el contenido de forma diferente y novedosa, donde el alumnado puede intervenir de forma más activa.

Las principales desventajas son que muchas veces se pierde más tiempo del planeado en estas actividades, lo que puede suponer un retraso en la explicación de los contenidos. Además de que el precio de estos medios es costoso para poder equipar a todas las aulas de ello, por lo cual no se puede llevar acabo a la escala que se quiere.

Ana Amador Aldavero

En mi opinión me parece una buena didáctica la adjunción de vídeos creados por profesores para así poder entender lo conceptos más claros por parte de los alumnos. Cuando un profesor explica un concepto, es bastante complicado que un alumno capte lo que de verdad significa este, le resulta mas difícil poder ponerlo en practica con casos reales.
Me acuerdo cuando yo estudiaba Educación Primaria, mis profesores empleaban técnicas iguales de eficaces que los medios audiovisuales para que mis compañeros y yo lo entendiéramos mejor. Creo yo no sería capaz de aprenderme el mapa de España con sus provincias si no fuera por una canción que me enseñaron y que todavía puedo repetirla.
Considero con esto que me parecen muy buenas ideas utilizar los medios audio visuales en las aulas, y que tienen un alto porcentaje de beneficencia para el aprendizaje del alumnado.